Im Rahmen des Wahlpflichtbereichs I können die Schülerinnen und Schüler zwischen Fanzösisch und Latein wählen. Ab Klasse 7 werden sie dann mindestens bis Ende der Klasse 10 in der zweiten Fremdsprache unterrichtet. Das Erlernen der zweiten Fremdsprache ist eine wesentliche Voraussetzung für das Abitur.
Neben der Tatsache, dass Französisch von ca. 300 Mio. Menschen weltweit gesprochen wird, ist sie neben Englisch die am häufigsten erlernte Fremdsprache.
Dadurch, dass Französisch in zahlreichen Ländern der Welt gesprochen wird, ist es eine wichtige Reisesprache und macht eine Reise zu einem intensiveren Erlebnis. Die Sprache ist somit z.B. bei Reisen nach Kanada, Belgien, Afrika oder natürlich Frankreich ein wichtiger Begleiter.
In der heutigen Welt ist es aus beruflicher Perspektive kaum noch ausreichend, nur eine Fremdsprache zu sprechen. Um die persönlichen Chancen auf dem Arbeitsmarkt zu erhöhen, ist eine weitere Fremdsprache von Vorteil, insbesondere, wenn eine Arbeit in international ausgerichteten Unternehmen angestrebt wird.
Französisch öffnet die Türen zu einer spannenden Kultur, deren literarische Werke, Filme und Musik in der Originalfassung verstanden werden können.
Französisch bietet eine gute Basis für das Erlernen weiterer (vor allem romanischer) Fremdsprachen. Zwar fordert sie eine gewisse Präzision beim Erlernen der Grammatik und Ausspracheregeln, ermöglicht jedoch auch schnelle Lernerfolge und eine frühe Handlungsfähigkeit in der Fremdsprache und wird für ihren schönen Klang und ihre zahlreichen Nuancen geschätzt.
Den Willen, neben Englisch eine weitere lebende Fremdsprache zu lernen. Dazu gehören regelmäßiges Vokabellernen und das Begreifen und Anwenden von grammatischen Strukturen.
Spaß am Sprechen und der Interaktion mit anderen. Das Sprechen und die Handlungsfähigkeit in der Fremdsprache nehmen einen großen Teil des Unterrichtsgeschehens ein und werden auf abwechslungsreiche Weise geschult.
Der Französischunterricht ähnelt in Bezug auf seinen Aufbau in vielen Teilen dem Englischunterricht und findet zunehmend in der Fremdsprache statt.
Wir arbeiten mit der neuesten Auflage (2020) des Lehrwerks Découvertes des Klett-Verlags.
Die brandneue Auflage bietet ein umfangreiches Online-Angebot (Videos zu Lektionstexten, Erklärvideos und Online-Übungen zur Grammatik, Tondokumente zum Vokabelnlernen usw.), das in den Unterricht oder die Hausaufgaben integriert oder zur Wiederholung genutzt werden kann und auch im Lernen auf Distanz (Distanzunterricht) zahlreiche Vorteile bot/bietet.
Die abwechslungsreichen Zusatzmaterialien werten den Unterricht auf, nehmen Rücksicht auf die Unterschiedlichkeit der Schüler*innen, fördern die Selbstständigkeit und werden unterschiedlichen Lerntypen gerecht
Der Aufbau einer Französischstunde variiert je nach Lernjahr und Kenntnisstand der Schülerinnen und Schüler.
Das Ziel des Unterrichts ist jedoch immer die Entwicklung der sogenannteninterkulturellen Handlungsfähigkeit, die anhand von zahlreichen Einzelkompetenzen geschult wird, die sich folgenden Kompetenzbereichen zuordnen lassen.
Funktionale kommunikative Kompetenz
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
Text- und Medienkompetenz
Sprachlernkompetenz
Sprachbewusstheit
Sämtliche Kompetenzen werden nicht isoliert geschult, sondern in wechselnden und thematisch miteinander verknüpften Kontexten erworben.
Oft wird über das Lehrwerk hinaus in so genannten Lernaufgaben gearbeitet
Es besteht in jedem Lernjahr die Möglichkeit, eine DELF-Prüfung abzulegen, die zusätzlich zum Unterricht in Rahmen eines AG-Angebots vorbereitet wird.
Ein Highlight des Französischunterrichts bildet der Schüleraustausch mit dem „Collège International de Fontainebleau“, der jährlich stattfindet und einen besonderen Einblick in die französische Kultur bietet und den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit gibt, die individuellen Sprachkompetenzen auszutesten und zu vertiefen.
Schulung der Muttersprache (Stärkung der Ausdrucksfähigkeit, Erweiterung des Wortschatzes, Nachdenken über den Wandel von Sprache, …)
Förderung der Allgemeinbildung – das Leben heute mit einem Blick auf die Antike besser verstehen
Förderung von Analysefähigkeiten – Schulung von problemlösendem und kombinierendem Denken – Erarbeiten von Lernstrategien („Lernen lernen“)
Das (universitätsinterne) sog. „Latinum“ ist noch immer Zulassungs- oder Abschlussvoraussetzung für viele Studiengänge (Achtung: Studien- und Prüfungsordnungen werden regelmäßig geändert und sind bundesweit nicht einheitlich!) Aktuelle Beispiele für Studiengänge an der Universität zu Köln, die ein Latinum voraussetzen: Theologie, klassische Philologie, Geschichte, Romanistik, Archäologie, Literaturwissenschaften, Sprachwissenschaften, …)
Unterrichtssprache ist Deutsch: Eine Beteiligung am Unterricht ist also zu jeder Zeit möglich.
Latein ist die Mutter vieler Sprachen und Ursprung und somit Grundlage für den Erwerb zahlreicher moderner Fremdsprachen. (Hier kann man selbst ausprobieren, wie viele Wörter man sich erschließen kann!)
Förderung der Sprach- und Lesekompetenz
Förderung der Medienkompetenz (Erklärvideos, digitale Übungs- und Quizformate, Bedienung von Lernplattformen, QR-Codes, Umgang mit (digitalen) Wörterbüchern, Gemeinsames Arbeiten an Padlets usw.)
„Meiner Meinung nach ist Latein von den Formen logischer als Deutsch.“ (Ylvi, 13 Jahre)
„Latein ist nicht ausgestorben, sondern lebt zum Beispiel in Markennamen und romanischen Sprachen weiter.“ (Franziska, 12 Jahre)
„Ich mag an Latein, dass die Inhalte nicht nur sehr interessant, sondern auch in vielen anderen Fächern (z.B. Deutsch, Geschichte, Philosophie, Spanisch) hilfreich sind.“ (Lars, 18 Jahre)
„Latein ist nicht nur irgendein Schulfach, sondern das facettenreichste, das ich kenne. Ein Fach, aus dem man auch unglaublich viel für das Leben mitnehmen kann.“ (Antonia, 18 Jahre)
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